儿童语言发育迟缓检查法是1990年中国康复研究中心根据日本语言发育迟缓委员会编制的“语言发育迟缓检查法”修订而成的。由于该检查法主要用于评估受测者建立符号与指示内容关系（sign-significant relation）的能力，所以又称为S-S法。从认知研究的角度，一般将语言行为分为语法规则、语义、语用三方面。S-S法是依照此理论对语言发育迟缓儿童进行检查的，在此检查法中对“符号形式与指示内容关系”；“促进学习有关的基础性过程”；和“交流态度”三方面进行评定，并对其语言障碍进行诊断、评定、分类和针对性的干预。